142. Какая схема отражает путь познания научной истинны?

а) теория-практика;

б) разум-законы природы;

в) полезность знаний-истинность знаний;

г) живое созерцание-абстрактное мышление-практика.

143. В чем состоит суть управления познавательной деятельностью учащихся?

а) в требовании слушать объяснение учителя;

б) в контроле за выполнением учащимися домашних заданий;

в) изложении знаний в яркой и увлекательной форме;

г) в увлеченности учением, активности в поиске новых знаний, самостоятельности.