2.1.2.Критерії оцінки знань та вмінь студентів під час модульного контролю

Завдання для модульного контролю складені на основі навчальної програми з дисципліни.

Модульний контроль з дисципліни «Філософія (філософія, релігієзнавство, логіка)» проводиться після другого та третього змістових модулів і дозволяє виявити рівень знань студентів, якість засвоєння тієї чи іншої теми, якість самостійної роботи студента.

Модульний контроль проводиться у письмовій формі під час проведення семінарського заняття. Даний вид контролю передбачає перевірку знань студентів про:

• роль філософії у житті суспільства, її гуманістичну спрямованість;

• особливості розвитку світової філософської думки на різних етапах її формування;

• особливості розвитку філософії України на різних етапах її становлення;

• предмет філософії, її понятійно-категоріальний апарат у межах програми;

• зміст філософських проблем буття;

• суть пізнавального процесу, його етапи та методи;

• основні проблеми людського існування, їх вплив на розвиток природи людини, суспільства;

• глобальні проблеми сучасності та шляхи їх вирішення в ім’я майбутнього людства;

• основний зміст усіх розділів, напрямки релігійної думки, її місце в системі духовної культури, у житті суспільства взагалі; вплив її на розвиток суспільних відносин;

• механізми виникнення і функціонування релігії, її основні типи і форми;

• конституційні гарантії та правове регулювання свободи совісті;

• основні поняття і терміни логіки;

• правила побудови умовиводів і суджень;

• основні закони логіки;

• логічні основи теорії аргументації.

Максимальна кількість балів за модульний контроль, яку можна набрати, правильно відповівши на питання становить 6 балів. У кожному варіанті завдань до модульних контролів № 1, 2 передбачається два теоретичні питання, кожне з яких максимально оцінюється у 2 бали. У модульному контролі № 1 (змістові модулі І-ІІ) передбачена ситуаційна вправа, яка максимально оцінюється у 2 бали. У модульному контролі № 2 (змістовий модуль ІІІ) передбачено завдання на визначення понять та термінів, яке максимально оцінюється у 2 бали.

2 бали за кожне теоретичне питання студент може отримати, якщо він:

• показав глибокі і повні знання зі змісту поставлених питань;

• вільно і правильно використав понятійно-категоріальний апарат у межах поставлених питань;

• за необхідності грамотно висловив та зміг аргументувати власну точку зору на поставлені питання;

• роботу виконав грамотно, акуратно, матеріал виклав у логічній послідовності.

1,5 бали за кожне теоретичне питання студент може отримати, якщо він:

• вільно орієнтується у межах поставлених питань, але у відповідях присутні деякі неточності;

• відповіді на поставлені питання не досить повні;

• у разі необхідності не зовсім конкретно і аргументовано висловлює власну точку зору.

1 бал за кожне теоретичне питання студент може отримати, якщо він:

• загалом орієнтується у межах поставлених питань, але відповіді не повні і не досить конкретні;

• відчуває труднощі у використанні і поясненні змісту наукових понять та категорій у межах поставлених питань;

• роботу виконано не зовсім акуратно, з граматичними помилками.

0,5 балів за кожне теоретичне питання студент може отримати, якщо він:

• продемонстрував поверхневі знання при відповіді на поставлені питання;

• плутається у термінах та поняттях, не може чітко розкрити їх зміст;

• роботу виконано неакуратно, з граматичними помилками, грубо порушено логіку викладу матеріалу.

0 балів за кожне теоретичне питання студент може отримати, якщо він:

• дає помилкові відповіді на поставлені питання;

• відчуває значні труднощі при висвітленні змісту питань;

• не володіє понятійно-категоріальним апаратом;

• роботу виконано неакуратно, з численними граматичними помилками, відсутня логіка викладу матеріалу.

2 бали за ситуаційне завдання ставиться тоді, коли студент:

• використовує набуті теоретичні знання при вирішенні ситуаційного завдання;

• виявляє вміння ілюструвати теоретичні знання конкретними прикладами;

• використовує необхідні наукові поняття та вірно їх тлумачить;

• вміє висловити, точно сформулювати та обґрунтувати власну точку зору;

• послідовно, зв’язно викладає матеріал, логічно міркує;

• володіє чистою літературною мовою, грамотно оформлює свою відповідь.

1,5 бали за ситуаційне завдання ставиться, коли студент знає і розуміє зміст завдання, але:

• не досить глибоко володіє матеріалом, допускає помилки при визначенні понять;

• студенту важко навести та обґрунтувати власну думку, навести переконливі приклади;

• у відповіді немає послідовності, чіткості, повноти.

1 бал за ситуаційне завдання ставиться, коли студент:

• погано орієнтується у матеріалі;

• виявляє нерозуміння завдання, допускає істотні помилки, що спотворюють його зміст;

• студент відчуває значні труднощі у висловленні і обґрунтуванні власної точки зору;

• допущено граматичні помилки, роботу виконано неакуратно.

0,5 балів за ситуаційне завдання ставиться, коли студент:

• не орієнтується в змісті завдання;

• виявляє повне нерозуміння теми,

• не чітко формулює власну точку зору, не здатен її аргументувати, навести приклади;

• слабо володіє зв’язним мовленням, відсутня логічна послідовність викладу матеріалу.

0 балів ставиться, якщо студент зовсім не дав відповіді на ситуаційне завдання.

2 бали за визначення понять та термінів ставиться тоді, коли студент дав правильні, конкретні, вичерпні визначення.

1,5 бали ставиться тоді, коли студент дав правильні, але не досить конкретні та вичерпні визначення понять та термінів.

1 бал ставиться тоді, коли студент дав неконкретні, не досить вірні визначення запропонованих понять та термінів.

0 балів ставиться, якщо студент зовсім не дав відповіді на завдання.