5.1. Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника

Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

• гуманизации как приоритетным принципом образования, обеспечивающим личностно ориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника;

• фундаментализации, способствующим ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знаниями;

• компетентностного подхода, определяющим систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

• социально-личностной подготовки, обеспечивающим формирование у студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

• междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с будущей социально-профессиональной деятельностью выпускника.

В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:

• культурно-ценностной и личностной ориентации;

• гражданственности и патриотизма;

• социального взаимодействия;

• коммуникации;

• здоровьесбережения;

• самосовершенствования.

Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки дол­жен развить следующие метапредметные компетенции:

• владение методами системного и сравнительного анализа;

• сформированность критического мышления;

• владение умениями проектирования и прогнозирования;

• умение учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни;

• умение работать в команде;

• сформированность личностных качеств: самостоятельность, от­ветственность, организованность, целеустремленность и другие мотивационно-ценностные и эмоционально-волевые качества.