Модернізм і постмодернізм
Історично постмодерн означає перехід від нового до сучасності, він виступив з критикою філософських і культурних цінностей, які сформувалися в рамках раціонального менталітету. Модерн має європоцентристський характер і витоки його можна найти ще в античності, як вважають деякі представники модернізму. Основними представниками постмодернізму є: Ж.-Ф. Ліотар, М.Фуко, Ж. Дерріда, Р. Барт, Ф. Гваттарі, Ж. Дельоз, Р. Рорті, У. Еко, Ж. Бодрійяр.
Революційні зміни в суспільному бутті – індустріалізація, урбанізація, індивідуалізм, секуляризація, масовість, стандартизація, спеціалізація, - поставили перед суспільною свідомістю цілий ряд нових проблем, що зумовило переосмислення і цілого ряду традиційних філософських проблем.
В теоретичній сфері найважливішим елементом модерну є просвітницький розум (раціоналізм), фундаменталізм (пошук сталих основ і прагнення до чіткості і визначеності), універсалізм пояснюючих схем та узагальнюючих теорій. Для епохи розуму характерними є віра у прогрес, гуманізм, оновлення, революцію, науку, те, що постмодернізм вважає небезпечним утопізмом і категорично заперечує.
В соціально-історичному аспекті постмодернізм – "культурна логіка пізнього капіталізму". В цьому відношенні постмодернізм виступає як "некероване зростання складності" (Ж.-Ф. Ліотар), під яким розуміється ускладнення буття людини в у всіх сферах взаємовідношень і взаємодії з природою і, особливо, суспільством, "ера безладдя, яке все більше посилюється, причому воно має глобальну природу" (Дж. Фрідман). Найважливішим фактором становлення постмодерну стала інформаційна культура, яка обумовлила перехід від виробництва предметів (модерн) до виробництва знаків, символів, інформації.
Ціннісні орієнтації у постмодернізмі також зовсім інші, ніж модернізмі. Якщо модерн вважав основними цінності свободи, рівності, братерства та ідеал "досконалого суспільства" і "досконалої людини", то в постмодернізмі ними виступають свобода як така, різноманітність, толерантність і суспільство, де "всі автори і актори". Традиційним поняттям і категоріям постмодернізм пропонує свою термінологію. Його основними поняттями є плюралізм і деконструктивізм, які передбачають відмову від ідей цілого, універсального і абсолютного, так само як і від аналітичних процедур пошуку сенсу. Таким чином створюється "про вокативний" образ науки, яка вичерпала себе в необхідності доводити докази, легітииізувати знання в наукових експериментах, користуватися спекулятивною діалектикою.
Втім постмодернізм не відмовляється від нових "наративів" (з лат. – оповідальний): перфоманс – мінливість подій, ситуативність; симулякр – творчий монтаж імітованої реальності; ефективність (а не істина); мова і комунікація як джерело легітимації знань та ін.
Постмодернізм – інтелектуальна течія, яка веде за собою релятивне, ірраціональне ставлення до досягнень попередньої культури. "Смисл не належить ні висоті, ні глибині. Все відбувається на поверхні", - говорить Ліотар. З такою ж претензією на абсолютність висловлюються й інші тези: "Ніщо не занадто"; "Забути!"; "Ніщо не гарантовано"; "На тому стою, але можу як завгодно".
Безумовно, постмодернізм багато зробив щоб звільнити мислення віл спрощених схем, стереотипів, застарілих міфологем, обмеженості позитивістської картини світу, протиставивши їм творчу уяву, ерудицію, літературний талант, метафоричність. Але нищівна критика традиційних цінностей, норм моралі, ідеалів естетики ведеться для того, щоб дати місце образу нового споживача культури, для якого інформація – культова цінність.
Сьогодні постмодернізм є новою тенденцією в суспільній самосвідомості і культурі західних суспільств. Глобалізація породила нескінченну кількість невизначеностей, які приводять до думки, що ми маємо справу не з новим світовим порядком, а з "безумним", "зсунутим" світом. У соціальній теорії постмодернізм – це новий напрямок, який націлений на розробку багатовимірних уявлень про пріоритети, цілі і завдання людства і розробку полі варіантних засобів, методів і стратегій їх здійснення.
Ситуація постмодернізму направлена на подолання філософії антропоцентризму з його ставленням до світу як до засобу самоствердження в ньому людини-володаря, господаря і повелителя, вінця творіння. За нових обставин стає зрозумілим, що загадка людини полягає не в тому, в який бік вона змінюється, а в тому, що вона взагалі не змінюється. Втім постмодернізм дає людині шанс знайти нарешті спокій для себе, інтуїтивно орієнтуючись на "ієрархію припустимого" як на найменше зло. "На що піде зрублене дерево: на будівництво храму чи на побудову шибениці?" Ієрархія припустимого пояснить різницю миттєво, хоча загубленого дерева буде шкода в обох випадках. В цьому і полягає моральний вибір і світосприйняття постмодернізму. Історична заслуга постмодернізму в тому, що він по новому ставить проблему свободи і відповідальності як людини, так і людства.
- Передмова
- Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни є:
- Методичні рекомендації
- Світоглядний вимір філософії
- Місце філософії в духовній культурі людства
- Функції філософії в суспільстві
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Поняття античної філософії та її загальні особливості
- Зародження та етапи розвитку античної філософії
- Класичний період в розвитку античної філософії
- Пост класичний період в розвитку античної філософії: школи, ідеї, представники
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література:
- Соціокультурні чинники формування філософських парадигм філософії середньовіччя. Теоцентричний характер середньовічної філософії.
- Апологетика і патристика
- Схоластика. Реалізм і номіналізм
- Перехідний характер філософії Відродження
- Основні філософські ідеї філософії Відродження: антропоцентризм, гуманізм, пантеїзм.
- Питання для самоконролю
- Завдання для самостійної роботи
- 1. Розкрийте зміст відомого виразу к.Тертулліана: "Вірую, бо абсурдно". Якої проблеми він стосується.
- Література
- Філософська проблематика та основні риси філософії Нового часу.
- Емпіризм і раціоналізм: ф.Бекон та р.Декарт.
- Вчення про субстанцію б.Спінози
- Монадологія г.Лейбніца.
- Філософські ідеї Просвітництва
- Питання для самоконтролю:
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Передумови формування німецької класичної філософії.
- І.Кант - основоположник німецької класичної філософії
- Метод та система г.В.Ф. Гегеля.
- Суб’єктивна діалектика г.Фихте
- Основні ідеї німецької класичної філософії
- Марксистська філософія
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Становлення української філософії.
- Філософія доби Відродження
- Філософська думка в Києво-Могилянській академії.
- Філософія г.С. Сковороди
- Університетська філософія в Україні.
- Українська філософія другої половини XIX ст.
- Новітня українська філософія.
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Загальна характеристика сучасної світової філософії
- Антропологічно-ірраціоналістична філософія
- Сцієнтично-раціоналістичні філософські школи
- Основні релігійно-філософські вчення сучасності
- Модернізм і постмодернізм
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Філософський зміст категорії буття
- Концепції буття в епоху Нового часу
- Сучасна наука і філософія про рівні та форми буття
- Питання для самоконтролю:
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Поняття пізнання та його види
- Рівні і форми пізнання
- Проблема істини в пізнанні.
- Людина і пізнання. Істина і правда
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Філософська антропологія
- Релігійно-міфологічна антропософія
- Натуралістична (наукова) антропософія
- Філософські проблеми антропогенезу
- Біологічне і соціальне в людині
- Філософія про сенс життя людини, смерть та безсмертя
- Питання для самоконтролю
- Завдання для самостійної роботи
- Література
- Специфіка предмету соціальної філософії
- Основні засади філософського розуміння суспільства. Суспільство як спосіб буття людей
- Суспільне виробництво, його сутність, структура і функції.
- Формаційна та цивілізаційна теоріїї розвитку суспільства
- Питання для самоконтролю:
- Завдання для самостійної роботи
- Література.