3. Наука, паранауки, квазинаука, лженаука.

Научное познание — это процесс получения объективного, истин­ного знания, направленного на отражение закономерностей дей­ствительности.

Выделяют следующие формы вненаучного знания:

• паранаучное как несовместимое с имеющимся гносеологи­ческим стандартом. Широкий класс паранаучного (пара от греч. —около) знания включает в себя учения или размышления о феноменах, объяснение которых не является убедительным с точки зрения критериев научности;

Паранаука – вид познавательной деятельности, который имитирует науку, но не соответствует ее некоторым критериям на некоторой стадии. Возможны 2 варианта:

1). Учение (исследование) в науке, называемое паранаукой просто идет впереди времени и пока не может быть признано

2). Исследования в науке наоборот идут с опозданием и используют устаревшие теории.

Примеры: оккультные науки, уфология, народная медицина.

• Квазинаучное (будто-) знание ищет себе сторонников и привержен­цев, опираясь на методы насилия и принуждения. Оно, как пра­вило, расцветает в условиях строго иерархированной науки, где невозможна критика власть предержащих, где жестко проявлен идеологический режим. Те, кто у власти могут вмешиваться в науку, подавлять неугодные направления в науке. Она наиболее опасна, т.к. могут быть задавлены, скрыты очень важные открытия и достижения в науке, важные идеи. С ней тяжело бороться.

В истории нашей страны периоды «три­умфа квазинауки» хорошо известны: лысенковщина, фиксизм как квазинаука в советской геологии 50-х гг., шельмование киберне­тики и т.п.;

• лженаучное как сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки. В качестве симптомов лженауки выде­ляют малограмотный пафос, нетерпимость к оп­ровергающим доводам, а также претенциозность. Лженаучное знание очень чувствительно к злобе дня, сенсации. Его особенно­стью является то, что оно не может обладать систематичностью, универсальностью. Лже­научные знания пятнами и вкраплениями сосуществуют с научными знаниями. Лженаучные учения создаются ради славы, корыстных целей. Предлагают знания, которыми вводят в заблуждение, обманывают (осознанно).

• антинаучное знание как утопичное и сознательно искажаю­щее представления о действительности. Приставка «анти» обра­щает внимание на то, что предмет и способы исследования проти­воположны науке. С ним связывают извечную потребность в обнаружении общего легко доступного «лекарства от всех болезней». Особый интерес и тяга к антинауке возникает в периоды социальной не­ стабильности. Но хотя данный феномен достаточно опасен, прин­ципиального избавления от антинауки нет; Пример – алхимия, в ней ненаучно обоснование – религия, оккультные науки.