logo
методичка - лекции для колледжа

Характер развития

Вопрос о характере развития связывается метафизикой с чисто количествен-

ной стороной. Развитие редуцируется при этом к увеличению или уменьшению каких-то элементов, свойств, связей, отношений и т.п. Поэтому-то метафизика абсолютизирует эволюционный путь развития как, якобы, единственный, третирует революцию, отождествляя ее с деструкцией, уничтожением всего предшествующего этапа развития. Диалектический подход к характеру развития связан с определением единства количественных и качественных изменений.

Основой качественной определенности как внешнего аспек­та качества выступают свойства.

Свойство – есть способность объекта определенным образом изменяться или изменять дру­гой объект в процессе их взаимодействия.

Свойства проявляются во взаимодействии, но имеют своим основанием внутренний аспект качества, обусловленный тем, что всякий объект является системой элементов, связанных в определенную структуру.

Система — множество взаимосвязанных элементов, состав­ляющее данное целое. Система не может быть разделена на элементы произвольно. Такое деление должно учитывать органическую целостность системы (например, стул может быть разделен на ножки, сидение, спинку, но часть ножки не является элементом стула).

Элемент — такая составляющая системы, которая неде­лима далее в отношении данной системы. Свойство как внеш­ний момент качества зависит не только от того, какие имен­но элементы составляют систему, но и от того, как они свя­заны между собой, какую структуру они выражают этой

своей связью.

Структура — это способ организации, порядок взаимосвя­зи элементов системы. Структура определяет не только свойства системы, но и свойства каждого элемента системы. Так, один и тот же состав людей может быть абсолютно не орга­низован, не образовывать никакой системы, организован стихийно (толпа), организован для решения определенной задачи (коллектив, группа, класс). В зависимости от структуры ме­няется свойство человека (элемента) — в толпе он подчинен стихийным эмоциям, в коллективе он сосредоточен на решении задачи.

Величина — исходная количественная характеристика, по­лучаемая в сопоставлении систем по одному и тому же аспек­ту, качеству (свойству) в отношении равенства или неравен­ства. Так, при сопоставлении вещей по весу можно обнаружить, что один предмет тяжелее, а другой легче, по высоте—выше и ниже, по цвету—темнее, светлее и т. п. Все это — количе­ственные характеристики данного качества. Чтобы перейти к числовому соотношению величин, необходимо найти эталон­ную величину—единицу измерения.

Число—результат сопоставления величин, в котором одна из величин принята за эталонную.

Мера—это множество количественных значений, внутри которого сохраняется данное качество. Мера фиксирует закон, хотя и не всегда непосредственно представляет его (чаще всего мера представляет феномено­логический, явленческий закон). С другой стороны, каждый закон может быть выражен через меру. Границы меры — экстремальные (минимум и максимум) количественные значения данного качества, за пределами которых осуществляется скачок — переход системы в другое качество или разруше­ние, деструкция.

Закон спрашивает: как происходит развитие? Скачком с удержанием меры.