13.5. Техника и ее роль в истории цивилизации. Социальные последствия научно-технического прогресса и перспективы постиндустриальной цивилизации

Техника в ХХ в. становится предметом изучения самых различных дисциплин, как технических, так естественных и общественных, как общих, так и частных. Техника в целом не является предметом исследования технических дисциплин. Многие естественные науки в связи с усилением их влияния на природу (в том числе в глобальном масштабе) вынуждены принимать во внимание технику и даже делают ее предметом специального исследования. Кроме того, без технических устройств невозможно проведение современных естественнонаучных экспериментов. В силу проникновения техники практически во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития.

В конце ХIХ в. возникает новый раздел философии – философия техники. Философия техники, во-первых, исследует феномен техникив целом, во-вторых, место техники в общественном развитии, в-третьих, принимает во внимание историю развития техники.

Уже в эпоху античности можно встретить первые рассуждения о технике. Техника(от греч.techne– искусство, мастерство, умение) понималась как искусство делания вещей и как рукотворная реальность, продолжающая и копирующая природный мир. В настоящее время под техникой понимают:

1. Совокупность технических устройств, артефактов – от отдельных простейших орудий до сложнейших технических систем.

2. Совокупность различных видов технической деятельности по созданию этих устройств – от научно-технического исследования и проектирования до их изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования.

3. Совокупность технических знаний – от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и системотехнических знаний.

Сегодня к сфере техники относится не только использование, но и само производство научно-технических знаний. Кроме того, сам процесс применения научных знаний в инженерной практике не является таким простым, как это часто думали, и связан не только с приложением уже имеющихся, но и с получением новых знаний.

В связи с бурным развитием техники и науки в начале ХIХ в. в философии был выдвинут ряд концепций, говорящих о решающей роли техники в развитии материальной и социальной сферы общества, например, теория постиндустриального общества Д. Бэлла, теорияинформационного общества Е. Масуда, теории «третьей волны» А. Тоффлера и т. д.

Примерно с середины ХVIII в.стала формироваться промышленная цивилизация. Рождалась эпоха машинного производства, эпоха индустриализма. В 60–70-е гг.ХХ в. в ряде наиболее развитых в экономическом отношении стран и регионов (США, Япония, Западная Европа) наметились принципиально новые тенденции в развитии материального производства. Они дали возможность говорить о переходе человечества в стадию так называемойпостиндустриальной цивилизации. Эта цивилизация связана с созданием обширной экономики услуг, преобладанием в структуре общества слоя научно-технических специалистов, центральной ролью теоретического знания, бурнымразвитием «индустрии знаний», компьютеризацией и появлениемшироких информационных систем. Сторонникиконцепции информационного обществастали рассматривать в качестве преобладающего информационный сектор экономики, наряду с сельским хозяйством, промышленностью и экономикой услуг. Они считают, что информация и знание, а не труд или капитал, являются основой постиндустриального общества. Компьютерная революция постепенно приведет к замене традиционной печати электронными книгами, громоздких корпораций – малыми экономическими формами, создаст электронные коттеджи для работы на дому, превратив безработицу в обеспеченный досуг.

Как видим, для постиндустриального общества характерна связь технического знания с наукой, ускоряющийся научно-техническийпрогресс.

Научно-технический прогресс (НТП)– единый процесс восходящего развития науки и техники, которые являются составными частями общества. НТП не существует изолированно от общественного прогресса, но может различным образом влиять на него.

Прежде всего, под воздействием НТП и НТР изменяется место и роль человека в системе материального производства. Он все больше заменяет себя машинами и механизмами, выступая в качестве контролера над этим техническим миром.

НТП затрагивает характер общественного труда. В нем все большую роль играет интеллектуальный труд, как следствие. Возрастает роль научной интеллигенции, а ценность физического труда неуклонно снижается.

В связи с быстрым развитием техники и науки растет образовательный уровень и квалификация работников. Это ставит проблему хранения, переработки все более нарастающих объемов информации, непрерывного образования.

НТП ведет к изменению в социальной структуре общества, что связано с появлением новых профессий, и, как следствие, появляются новые профессиональные группы.

Но научно-технический прогресс имеет и отрицательные стороны. НТП разрушает природную красоту окружающего мира. Человек становится эмоционально более бедным. Развитие техники уменьшило физические нагрузки на человека, а это привело к ряду болезней постиндустриального мира: гиподинамия, стрессы, сердечно-сосудистыезаболевания. НТП коснулся и духовной сферы общества, происходят серьезные изменения, и часто не в лучшую сторону, в языке, фольклоре, морали, меняется отношение к семье и т. д.